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公考面試中，考生常會有一些小問題，有時候那些小問題也很重要。今天讓我們來回答一個這樣的問題：“面試答題可以有手勢嗎?”總的來講，適當?shù)氖謩菔强梢缘模绻麆幼魈l繁，緊張的亂動，則會把聽者的注意力轉(zhuǎn)移到不停擺弄的手上，這是不太好的。今天中公教育要講的是如何添加有意義的手勢，讓聽者體驗到體貼的講解、生動的場景以及肢體語言的魅力。

一、巧用電視劇手勢，塑造場景感。在電視劇《人民警察》中可以看到人民警察不忘初心、牢記使命的理想信念，聽到感人至深的警察故事，讓人無法忘懷。還有那停留在腦海中的他們身上佩戴的徽章，也讓人覺得熠熠生輝。例如，在一道現(xiàn)場模擬題中，居民懷疑你的警察身份，你在勸說時可以說我們有統(tǒng)一的胸徽和肩章，說的時候可以指一下你的胸部和肩部。這樣可以立刻引導聽者的視線，更覺贊嘆場景的真實感。小伙伴們也刷過不少劇吧，適當引用演員的手勢加到答題中來吧!

二、適當注意動詞，練習可模仿的動作。中文中有很多動詞是簡單易模仿的，比如：“笑、凝視、擁抱、拉、扔、摘”等。答題時已經(jīng)不要只局限于手勢，因為除了學員關(guān)注的手勢問題外，還可以加入更多的動作，也非常有特色。動作有時是在答題過程中自然產(chǎn)生的，它不是語言的附庸，它也有其重要性。如果能對學英雄、學名人、學病人等各類動作進行加工，則更具意義。即使無深刻含義的簡略動作，也能讓人更明確理解語言中所表達的內(nèi)容。例如，一道保護生態(tài)的題目舉例說防范外來物種入侵的問題，說到丹麥的生蠔入侵問題。丹麥人不喜食生蠔，生蠔到處繁衍，可能當?shù)厝穗S手一拄，拄到的不是墻，而是一面由生蠔堆積成的墻。這里如果能用胳膊做一下“拄”的動作，則會立刻吸引聽者的注意力。動作雖小，作用不小。

總而言之，根據(jù)不同的場景特點、身份職責、題目類型、語言特征來適當添加動作，可以取得一定效果。這樣做不能說會完全影響效果，但一定會對效果產(chǎn)生影響，望大家重視手勢，多多揣摩和練習!