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參考答案

1.解釋話題，表明觀點

習總書記這番話點明了辦好思想政治理論課的三個“關鍵”，為切實發揮思想政治理論課立德樹人作用作出重要指示。如何抓住這三個“關鍵”，是全黨各級領導干部、學校及思政課教師都應該深入思考的問題。

2.結合實際，分析“三個關鍵”

(1)“重視“是發揮思政課立德樹人作用的基礎。過去，一些地方和學校對于思政課的重要性認識不到位，導致許多思政課程往往形同虛設，唯有真正提起對思政課的重視，方能深入到思政課建設的各個環節中，發現問題，研究解決之道，方能從根本上轉變辦好思政課的社會環境。

(2)“適應”是發揮思政課立德樹人作用的重點。“適應”主要強調的是對大局和時代的適應，新時代下，教育承擔著培養合格建設者和可靠接班人的使命，實現中華民族偉大復興需要教育培養出“適應”時代需要的人才。所以，辦好思政課必須著眼于中華民族的今天和明天，必須從實現中華民族偉大復興的高度來對待。

(3)“做好”是發揮思政課立德樹人作用的要求。只有講好用好新時代的“大思政課”，提升育人效果，激發廣大青少年立志民族復興的信心和決心，才能培養更多擔當民族復興大任的時代新人，進而實現偉大復興的目標。

3.結合實際，談如何落實“三個關鍵”

(1)各級黨委和學校要高度重視思政課程建設。加大思政教師的配備和經費投入，單列指標、撥專項經費、配備現代技術設備、給足課時，抓住制約思政課建設的突出問題，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施。

(2)要不斷推進思政課教學改革創新。讓教育適應中華民族偉大復興的戰略全局和世界百年未有之大變局，將黨的最新理論成果和實踐經驗融入課程教學，同時扎根社會現實生活，把握時代脈搏、回應時代關切。

(3)充分發揮教師的主動性和創造性。一方面，積極主動鉆研教材，實現從教材體系向教學體系的轉化，并發揮集體的智慧和優勢，通過集體備課提高教師的理解;另一方面，遵循學生成長規律，根據不同學段學生的認知特點和實際接受能力，做好“分工明確、銜接無縫”，螺旋式上升。