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參考答案

1.解釋話(huà)題，表明觀點(diǎn)

習(xí)總書(shū)記這番話(huà)點(diǎn)明了辦好思想政治理論課的三個(gè)“關(guān)鍵”，為切實(shí)發(fā)揮思想政治理論課立德樹(shù)人作用作出重要指示。如何抓住這三個(gè)“關(guān)鍵”，是全黨各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)校及思政課教師都應(yīng)該深入思考的問(wèn)題。

2.結(jié)合實(shí)際，分析“三個(gè)關(guān)鍵”

(1)“重視“是發(fā)揮思政課立德樹(shù)人作用的基礎(chǔ)。過(guò)去，一些地方和學(xué)校對(duì)于思政課的重要性認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致許多思政課程往往形同虛設(shè)，唯有真正提起對(duì)思政課的重視，方能深入到思政課建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究解決之道，方能從根本上轉(zhuǎn)變辦好思政課的社會(huì)環(huán)境。

(2)“適應(yīng)”是發(fā)揮思政課立德樹(shù)人作用的重點(diǎn)。“適應(yīng)”主要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)大局和時(shí)代的適應(yīng)，新時(shí)代下，教育承擔(dān)著培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的使命，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要教育培養(yǎng)出“適應(yīng)”時(shí)代需要的人才。所以，辦好思政課必須著眼于中華民族的今天和明天，必須從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來(lái)對(duì)待。

(3)“做好”是發(fā)揮思政課立德樹(shù)人作用的要求。只有講好用好新時(shí)代的“大思政課”，提升育人效果，激發(fā)廣大青少年立志民族復(fù)興的信心和決心，才能培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的目標(biāo)。

3.結(jié)合實(shí)際，談如何落實(shí)“三個(gè)關(guān)鍵”

(1)各級(jí)黨委和學(xué)校要高度重視思政課程建設(shè)。加大思政教師的配備和經(jīng)費(fèi)投入，單列指標(biāo)、撥專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、配備現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備、給足課時(shí)，抓住制約思政課建設(shè)的突出問(wèn)題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施。

(2)要不斷推進(jìn)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新。讓教育適應(yīng)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，將黨的最新理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課程教學(xué)，同時(shí)扎根社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，把握時(shí)代脈搏、回應(yīng)時(shí)代關(guān)切。

(3)充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。一方面，積極主動(dòng)鉆研教材，實(shí)現(xiàn)從教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化，并發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)集體備課提高教師的理解;另一方面，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際接受能力，做好“分工明確、銜接無(wú)縫”，螺旋式上升。